Tadika Al-Faqeh (M) Sdn. Bhd. ditubuhkan oleh Pengarah Urusan, Aslina Abu Samah yang juga merupakan seorang cikgu berpengalaman selama 20 tahun dalam bidang pendidikan awal kanak-kanak. Kepakaran Tadika Al-Faqeh adalah dalam menyediakan khidmat penjagaan terbaik untuk kanak-kanak dan membantu ibu bapa menguruskan persekolahan anak
mereka.
Tadika ini juga fokus kepada pelancaran bacaan anak anak dengan cara mudah dan berkesan serta menanam minat suka belajar dalam diri mereka. Berbekalkan pengalaman mengendalikan pelajar, Aslina membuka Tadika Al Faqeh dengan keyakinan dalam mengendalikan pelbagai situasi anak-anak termasuk yang mempunyai speech delay, dyslexia, dan autism melalui program AlFaqeh Roket Metode untuk membaca dengan baik.
Program anak lancar baca Al Faqeh Roket Metode merangkumi Kelas Online, buku Pantas Baca RoketKidz, bengkel-bengkel untuk Ibu Bapa dan guru ajar anak baca yang menjadi kaedah yang digunakan di Tadika Al Faqeh. Tadika Al Faqeh (M) Sdn Bhd yang mempunyai dua buah cawangan di Kuala Lumpur dan Selangor ini telah membantu seramai 6000 pelajar melalui program anak lancar baca ALFAQEH ROKET METODE dan mencatatkan hasil jualan sebanyak RM 1.69 Juta pada tahun 2023.
1.Keluaran buku sendiri
Sebuah tadika yang mengeluarkan buku pembelajaran sendiri memiliki peluang untuk menumbuhkan hasil jualan dan kenaikan perniagaan melalui beberapa strategi yang berkesan. Dengan mempunyai buku pembelajaran tersendiri, tadika
dapat membezakan diri mereka dari pesaing dan menonjolkan keunikan kurikulum yang disediakan. Ini boleh menarik perhatian ibu bapa yang mencari pendekatan pembelajaran yang inovatif dan berkualiti tinggi untuk anak-anak mereka.
Selain itu, buku pembelajaran khas tadika dapat menjadi alat pemasaran yang kuat. Melalui penekanan pada metodologi unik dan kelebihan kurikulum mereka, tadika dapat menyampaikan nilai tambah kepada pelanggan potensial melalui pelbagai saluran pemasaran seperti laman web, media sosial, dan acara pameran. Seperti buku Pantas RoketKidz yang diperkenalkan oleh Tadika Al-Faqeh yang bukan sahaja menarik perhatian ibu bapa untuk mendapatkannya untuk anak mereka, malah juga berpuas hati setelah melihatkan perubahan yang berlaku pada anak-anak kerana kandungan yang berkualiti yang diberi oleh tadika ini.
Selain daripada itu, tadika juga dapat menawarkan buku pembelajaran sebagai produk tambahan yang boleh dibeli oleh ibu bapa sebagai sumber pembelajaran di rumah. Ini bukan sahaja meningkatkan pendapatan, tetapi juga melibatkan ibu bapa dalam pendidikan anak-anak mereka secara lebih aktif.
Dengan menyertakan buku pembelajaran dalam strategi pemasaran mereka, tadika dapat memanfaatkan kekuatan kurikulum khas mereka untuk mengembangkan hubungan yang lebih kukuh dengan pelanggan, meningkatkan prestasi murid, dan pada gilirannya, menaikkan hasil jualan serta kenaikan perniagaan secara keseluruhan.
2.Kelas tambahan untuk ibu bapa
Mengadakan kelas tambahan dan bengkel untuk ibu bapa dalam cara mengajar anak adalah langkah strategik yang dapat membina hubungan yang erat antara tadika dan ibu bapa, membolehkan mereka memahami secara lebih mendalam pendekatan pengajaran yang digunakan di tadika. Selain itu, kelas tambahan menyediakan platform untuk bertukar pendapat dan maklum balas antara guru dan ibu bapa. Ini memperkukuhkan kerjasama di antara kedua-dua pihak dan membina kepercayaan yang diperlukan untuk pembangunan kanak-kanak.
Melalui kelas tambahan, ibu bapa dapat memahami strategi pengajaran yang diterapkan di tadika, membolehkan mereka memberikan sokongan yang lebih berkesan di rumah. Ini memberi kesan positif terhadap prestasi akademik dan perkembangan kanak-kanak dan memberikan keuntungan kepada kedua-dua belah pihak, ibu bapa dan tadika. Selain daripada itu, kelas tambahan juga dapat merangkumi topik khusus seperti pengurusan disiplin, perkembangan emosi, atau cara terbaik untuk melibatkan kanak-kanak dalam pembelajaran. Ini memberikan pengetahuan praktikal kepada ibu bapa untuk membantu anak-anak mereka berkembang secara holistik.
Akhirnya, inisiatif ini memberi nilai tambah kepada perkhidmatan tadika dan memberikan kelebihan kompetitif dengan melibatkan ibu bapa secara langsung dalam pendidikan anak-anak. Ini membentuk persekitaran pendidikan yang menyeluruh dan memberikan manfaat jangka panjang kepada tadika melalui hubungan yang kukuh dengan komuniti ibu bapa.
3.Merekrut guru berkemahiran & pengalaman
Merekrut guru berkemahiran & pengalaman dalam perniagaan tadika membawa berbagai kepentingan. Pertama, guru berkemahiran dapat memberikan pengajaran yang berkualiti tinggi kepada kanak-kanak, membentuk dasar pendidikan awal
yang kukuh.
Kedua, pengalaman guru membantu meningkatkan profesionalisme dalam perniagaan tadika, memastikan penyediaan pendidikan yang holistik dan berkualiti. Guru yang berpengalaman dapat lebih baik memahami keperluan perkembangan kanak-kanak dan menyusun program pembelajaran yang sesuai. Selain daripada itu, guru berkemahiran dapat memperkayakan perniagaan tadika dengan membawa idea-idea kreatif dan inovatif ke dalam proses pengajaran. Ini dapat meningkatkan daya saing tadika dan menyediakan pengalaman pembelajaran yang dinamik.
Pemberian peluang pekerjaan kepada guru yang berkemahiran dan berpengalaman juga membentuk reputasi tadika sebagai pusat pendidikan berkualiti tinggi. Ia dapat menarik minat ibu bapa yang mengutamakan kecemerlangan akademik dan perkembangan kanak-kanak. Selain manfaat untuk tadika, memberikan peluang pekerjaan kepada guru berkemahiran juga memainkan peranan dalam menyokong pertumbuhan ekonomi masyarakat setempat, mencipta peluang pekerjaan dan meningkatkan kualiti pendidikan pra-sekolah secara keseluruhan. Ini adalah langkah strategik yang tidak hanya memberi manfaat kepada tadika tetapi juga kepada guru, kanak-kanak, dan komuniti setempat.
Biografi Aslina Abu Samah
Aslina Abu Samah, seorang ibu dan guru, meletakkan kepuasan beliau dalam melihat anak-anak lancar dan menguasai skil membaca. Beliau pernah berada disituasi di mana beliau kurang berkemahiran dalam menangani permasalahan pelajar dalam menguasai skil tersebut. Oleh itu, beliau sentiasa mencari formula dan teknik-teknik berkesan dalam mengatasi masalah ini.
Pengalaman demi pengalaman, Aslina lebih bijak untuk mengajar dan mengendalikan emosi pelajar, membuatkan beliau membuka perniagaan sendiri dengan kemahiran yang ada. Aslina Abu Samah, seorang ibu dan guru, menempatkan kepuasan dirinya dalam melihat anak-anak berjaya dan mahir dalam kemahiran membaca. Beliau pernah berada dalam situasi di mana kemahirannya dalam menangani permasalahan pelajar dalam menguasai kemahiran membaca kurang memadai. Oleh itu, beliau sentiasa mencari formula dan teknik-teknik berkesan untuk mengatasi cabaran ini.
Melalui pelbagai pengalaman, Aslina menjadi lebih bijak dalam proses pengajaran dan mengendalikan emosi pelajar. Keupayaan ini membawanya ke arah membuka perniagaan sendiri, menggunakan kemahiran yang telah dia perolehi. Dengan
usaha yang tekun, Aslina berjaya membina perniagaan yang tidak hanya memberikan pendidikan yang berkualiti tetapi juga memberdayakan pelajar untuk mencapai kejayaan dalam kemahiran membaca.
